domingo, 30 de marzo de 2014

PRIMER BIMESTRE 2014 ADAPTACION Y ACEPTACION





   
 


 
Durante esta etapa el adolescente se encuentra en el proceso de adaptarse   y aceptar el nuevo rol social que se la presenta.
Los padres y la sociedad ejercen presión y le demandan mayor compromiso  y responsabilidad.
Todo esto le genera tensión y abruma al adolescente, aumentando su confusión y haciendo mas difícil su adaptación al entorno.
El adolescente vive dos situaciones :
Por un lado busca defenderse de los cambios y las exigencias permaneciendo en un estado infantil e inmaduro, por otro se encuentra expectante  y con ansias de ocupar su nuevo estatus social.
El adolescente debe dejar el cuerpo de niño, la identidad infantil y la relación que tenia en la infancia con los padres para pasar a la búsqueda de la nueva identidad, una nueva relación consigo mismo y con el mundo que lo rodea.


 
ADAPTACION
 autor reconocimiento :                                                            imagen corporal asimilando y
  tomar conciencia de los                                                                  aceptando como propios y
diversos cambios que                                                                   positivos los cambios físicos
experimentan a nivel  individual                                y psicologicos.
       
                                                                  
                                                                       
                                                                  
Crisis y confusión .Reacción 
natural a los diferentes cambio y trasformaciones

El proceso de adaptación implica una nueva relación con :
-Uno mismo : Reconocerse física- mental y establecen un vinculo.
-Los padres : Desarrollan una nueva comunicación y establecen un vinculo.
-La sociedad : Participa activa y responsablemente en el devenir del mundo.
Este proceso es intenso y viene acompañado  de sensaciones de soledad y tristeza  ya que el adolescente se desprende de las características infantiles y pasa en un estado de intuspección y cuestionamiento personal que lo acompañaran  a lo largo de los años , para luego concluir en un  nuevo estado  de identidad donde  se posibilita el despliegue  del potencial  personal y la convivencia social.
 

INFLUENCIAS QUE RECIBO EN MI VIDA
URIE BRONFENBRENER  psicólogo norteamericano, desarrollo una visión ecológica sobre la adolescencia. Su modelo establecía que los adolescentes se desarrollan y definen dentro de múltiples  contextos en los que se desenvuelven. De esta manera, están influidos por sus amigos, su familia, su escuela, su vecindario, los medios de comunicación, su cultura y los sucesos del mundo. Esta influencia es reciproca, ya que el adolescente es una pieza de cambio y de influencia de su entorno, somos producto de las influencias sociales que interactúan y se agrupan en diferentes sistemas.
VISION ECOLOGICA DE BRONFRENBRENER
1)yo
2)colegio,amigos , religion (Micosistema
3)Mesosiste-ma
4)Amigos de la familia. Medios de comunicación, vecinos, lugares de estudio, organizaciones comunitarias (Exosistema )
5)Actitudes ideologicas (Macrosistema)
 

ACTIVIDAD:
1.Completo mi propio modelo ecológico, teniendo como guía las preguntas de cada sistema
a. Macrosistema : ¿ Que ley o derecho se relaciona con tu vida ? ¿ Que costumbres de tu cultura practicas ?
Exosistema :  ¿ como tu barrio o localidad influye en tu vida ?
Meso sistema : ¿ como influyen mis problemas de familia en mi vida escolar ?¿ que problemas escolares pueden afectar mis relaciones familiares ?
Microsistema : ¿ Quien en tu familia ejerce mayor influencia sobre ti ? ¿ Quienes son tus amigos mas influyentes ? ¿Qué religión profesas y como influye en ti ?
2.Contesto a las preguntas :
a. Las influencias mas importantes que recibo en mi vida son.
b.Mis fortalezas para reducir las influencias negativas son :

sábado, 18 de febrero de 2012

Adolescencia y desarrollo personal :



Capacidades :


*Contruccion de la autonomía
*Relaciones interpersonal.

La formación de la identidad personal :



Según el psicólogo Roy Hopkins la identidad personal es la capacidad de reconocerse como un ser diferente y separado de los demás, aun compartiendo valores e intereses con el grupo o entorno.



La identidad personal se forma a lo largo de la vida. Es un proceso en el cual las personas asimilan o interiorizan todo lo que han vivido en los niveles psicológico, emocional y social.

La identidad personal se desarrolla en varias etapas, según el psicólogo Eric Erikson , en cada una, los individuos deben superar los conflictos pisco sociales derivados del enfrentamiento entre los impulsos personales y realizados es necesario completar exitosa mente las tareas de desarrollo. El fracaso en ellas puede producir, la desaprobación social y la dificultad para cumplir tareas posteriores.



1)Factores externos para la formación de la identidad :


Diversos elementos del entorno interactuan para influir en la formación de la identidad

*La familia inculca normas y valores y situaciones que van a influir en el desarrollo de la identidad .

*La cultura define los patrones de pensamiento , conducta y expresión de sentimientos.

*El grupo de amigos ofrece soporte social y emocional. En su interior se aprenden las reglas de convivencia y los valores.

*Los medios de comunicación difunden estereotipos que imponen modas y marcas pautas sobre ''como ser''



2) Los factores internos para la formación de la identidad :

*La autoestima es la valoración de nosotros mismo. ejemplo alta y baja.

*El autoconcepto es la aceptación de nuestro aspecto físico , intelectual y emocional. ejemplo soy irresponsable

*La auto-imagen perseccion de nuestra imagen física. ejemplo soy de baja estatura

*La autonomía es actuar sin depender de otros. ejemplo , debo levantarme temprano para estudiar mi examen.

*La toma de decisiones es la capacidad de orientar nuestra vida y entender las demandas sociales. ejemplo, cuando termine el colegio estudiare medicina.



ACTIVIDADES: todas las actividades deben realizarse en el cuaderno de trabajo.

Investiga : ( REALIZA A MANO TODAS LAS TAREAS, NO ACEPTO TAREAS BAJADAS DEL INTERNET , QUIERO VER UN RESUMEN HECHO POR USTEDES)

*¿que entiendes por cultura familiar?
*¿como crees que la cultura familiar influye en la convivencia social?
*¿ que características crees que tiene un adolescente que crece en una familia sobre protectora?

2) Opina acerca de la siguiente situación

* Fergie nunca va a las fiesta de su colegio, porque sus padres no se lo permiten

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*Katzie  estudia medicina porque sus papa quería un medico en la familia . Ella quería ser chef.

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* Antonella no esta desayunando ni cenando porque quiere perder peso.
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3) Analizar los factores externos en la formación de la identidad y formularse la siguiente pregunta en parejas:

*¿como un mismo entorno (el grupo de amigos o la escuela) puede influir de manera diferente en las personas?


4) Hacer un ensayo sobre la influencia de las formas de comunicación virtuales (chat y redes sociales ) en la personalidad e identidad de los adolescente (mínimo 80 palabras)

5)¿como influye los factores internos en la formación de su identidad?

6) Entrar a la siguiente pagina y resolver : http://www.unicef.org/peru/spanish/children_3789.htm

*Identifica que elementos del entorno y que factores internos influyen para que un gran sector de adolescentes se encuentren en riesgo

* Investigar la situacion de los adolescentes en su region, segun los puntos indicados en la paguina Unicef. Luego, elaborar conclusiones y preparar una presentación en powerpoint (minimo 10 ventanas)

                            18/02/12

ACTIVIDAD 2:  

IDENTIDAD


CRISIS DE LA IDENTIDAD :

*NO SE DA SOLAMENTE EN LOS ADOLESCENTES, SE PUEDE DAR EN CUALQUIER ETAPA DE LA VIDA EN QUE LA PERSONA SE BUSQUE EL SENTIDO DE SU EXISTENCIA.
*SE RESUELVE CUANDO DESPUÉS DE ANALIZAR PROFUNDAMENTE ENCONTRAMOS UN SENTIDO A TODO LO QUE HACEMOS . ESO IMPLICA ACTUAR CON AUTONOMÍA Y CON RESPONSABILIDAD .


1) PREGUNTAR A SUS PADRES SOBRE LO SIGUIENTE :

A)¿EN QUE FORMA SE VESTÍAN EN SU ÉPOCA Y QUE ERA LO QUE ESTABA DE MODA?
B)¿CUAL ERA LA MÚSICA  DE MODA?
C)¿COMO DEBÍAN SER EN SU ÉPOCA PARA ESTAR EN EL GRUPO?
4)ESCRIBE TRES CUALIDADES QUE TE HACEN SER ÚNICA .
5)¿QUE ACONTECIMIENTOS EN EL ÁMBITO FAMILIAR Y PERSONAL TE HAN IMPRESIONADO MAS?
6)¿EN QUE FORMA ESTOS HECHOS HAN INFLUIDO EN LA FORMACIÓN DE TU IDENTIDAD?
7)¿COMO HAS RESPONDIDO ANTE TU CRISIS DE IDENTIDAD?




8) Ingresar :

http://peu21.pe/impresa/noticia/adolescentes/2008-09-03/223615

Luego formen grupos de 6 y evalúen la noticia teniendo en cuenta las siguientes preguntas:

-¿SIENTEN QUE LOS ADULTOS LOS ESCUCHAN? ¿EN QUE ASPECTOS DE LA VIDA FAMILIAR,ESCOLAR O SOCIAL LES GUSTARÍA SER ATENDIDOS, PORQUE?

-¿COMO TRATAN DE HACERSE COMPRENDER POR LOS ADULTOS? ¿PROTESTAN? ¿DE QUE MANERA? ¿ESTA DANDO RESULTADOS?



NOTA: LAS IMÁGENES CON FRASES MOTIVADORAS, IMPRIMIRLAS Y PEGARLAS EN EL CUADERNO EN SUS RESPECTIVOS TEMAS CADA UNO.


TEMA 3:

EL COMPORTAMIENTO SEXUAL ADOLESCENTE


LA ADOLESCENCIA ES UNA ETAPA EN LA QUE SE EXPERIMENTAN NUEVAS E INTENSAS SENSACIONES SEXUALES. ESTO IMPLICA UNA NUEVA TAREA DE DESARROLLO : CONOCER Y CONTROLAR LOS IMPULSOS SEXUALES Y DESARROLLAR ACTITUDES QUE CONDUZCAN A UNA VIVENCIA PLENA Y SALUDABLE DE LA SEXUALIDAD.


ESTA TAREA ES BASTANTE COMPLEJA. PARA RESOLVERLA CON EXITO, EL ADOLESCENTE NECESITA LA ORIENTACION DE ADULTOS DE CONFIANZA, QUE ESTEN BIEN INFORMADOS Y PUEDAN ORIENTARLOS SOBRE LA FORMA MAS ADECUADA DE EXPRESAR SU SEXUALIDAD.


 LAS PERSONAS EXPRESAN SU SEXUALIDAD A TRAVES DE CONDUCTAS SEXUALES COMO :

*EL AUTOEROTISMO . CONDUCTAS EN LA QUE UNO MISMO SE GENERA PLACER, PUEDEN SER :

-FANTASIAS EROTICAS, QUE SON ELABORACIONES IMAGINARIAS SOBRE UN TEMA SEXUAL.

*LA RELACION SEXUAL : IMPLICA LA REALIZACION DEL ACTO SEXUAL, COMO PARTE DE LA EXPRESION DE LOS SENTIMIENTOS ENTRE DOS PERSONAS QUE HAN ASUMIDO UN COMPROMISO.


IMPLICANCIAS DE LA CONDUCTA SEXUAL ADOLESCENTE :



EL DESPERTAR SEXUAL TRAE CONSIGO RETOS QUE REQUIEREN UN MANEJO  REFLEXIVO. UNO DE ESOS RETOS ES TOLERAR Y CONTROLAR LA PRESION DE LOS IMPULSOS SEXUALES. OTRO ESTA RELACIONADO CON LA RESPONSABILIDAD Y LAS CONSECUENCIAS QUE LA SEXUALIDAD TRAE CONSIGO ; EL EMBARAZO NO DESEADO, LA FORMALIZACION DE VINCULOS QUE NO SON PROFUNDOS NI COMPROMETIDOS E INCLUSO EL CONTAGIO DE ENFERMEDADES.


 MUCHOS ADOLESCENTES DECIDEN ASUMIR CONDUCTAS DE CONTROL FRENTE A SUS IMPULSOS SEXUALES, POSTERGANDO SU INICIACION SEXUAL HASTA ESTAR PREPARADAS. OTROS INICIAN SU VIDA SEXUAL, CON LAS PRECAUCIONES DEBIDAS E IMFORMANDOSE ADECUADAMENTE .


PERO TAMBIEN EXISTEN QUIENES INICIAN SU RELACIONES SEXUALES COMO RESULTADO DE PRESIONES SOCIALES Y LUEGO SUFREN PROBLEMAS COMO EL EMBARAZO NO DESEADO QUE LES IMPIDE DISFRUTAR PLENAMENTE SU ADOLESCENCIA.





ACTVIDADES 

1.ANALIZA

*¿QUE RESPONSABILIDADES DEBE CUMPLIR EL ADOLESCENTE RESPECTO DE SU SEXUALIDAD ?

*¿POR QUE ES NECESARIO ALCANZAR LA MADUREZ PSICOLOGICA ANTES DE INICIAR LA VIDA SEXUAL?

2. INGRESA :

http://www.nosedesexo.com/index.asp

*RESPONDAN  INDIVIDUALMENTE : ¿CUANTO SABES DE SEXO?

3.EVALUA :

LOS SGTS ENUNCIADOS SON CONSIDERADOS FACTORES QUE INCREMENTAN LOS RIESGOS EN LAS CONDUCTAS SEXUALES. EXPLICA POR QUE SE LOS CONSIDERAN ASI:

*FALTA DE EDUACION E INFORMACION

*MANTENER RELACIONES SEXUALES BAJO EFECTOS DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS

*FALTA DE VALORES ETICOS PERSONALES

*FALTA DE IRRESPONSABILIDAD EN LA PAREJA.


EL ENAMORAMIENTO :




EL ENAMORAMIENTO ES UNA EXPERIENCIA EN LA QUE CONFLUYEN DISTINTAS EMOCIONES Y SENSACIONES QUE ORIGINAN UN SENTIMIENTO DE BIENESTAR Y FELICIDAD. AL ENAMORARNOS TENDEMOS A IDEALIZAR A LA PAREJA. CON EL TIEMPO DESCUBRIMOS ASPECTOS QUE HABIAN PASADO INADVERTIDOS Y QUE NO NOS GUSTA.


ESTO PUEDE ORIGINAR QUE LA RELACION FRACASE, AL VER QUE LA PERSONA AMADA NO ENCAJA CON NUESTRAS FANTASIAS. ASI POCO A POCO NOS DESENAMORAMOS.


PERO TAMBIEN SUCEDE QUE EL ENAMORAMIENTO SE CONSOLIDA EN UNA RELACION ESTABLE Y DURADERA, AUNQUE DESAPARECE LA IDEALIZACION, NUESTRA PAREJA NOS GUSTA Y TOLERAMOS SUS DEFECTOS. SURGE ENTONCES UN AMOR PROFUNDO Y COMPROMETIDO, EN EL QUE AMBOS MIEMBROS DE LA PAREJA SE PREOCUPAN EL UNO POR EL OTRO.


TIPOS DE AMOR :



AMOR PLATÓNICO :




ES EL AMOR IDEALIZADO Y GENERALMENTE, NO CORRESPONDIDO. LA PERSONA AMADA NI SIQUIERA SE HA ENTERADO. ES COMUN ENTRE LAS PERSONAS TIMIDAS.



QUE NO SE ATREVEN A CONFESAR SUS SENTIMIENTOS. PERMANECE EN LA IMAGINACIÓN.

*AMOR ROMANTICO :

ES OTRA FORMA DE AMOR IDEALIZADO PERO PUEDE SER CORRESPONDIDO. SE BASA EN LA ATRACCIÓN FÍSICA Y LA PASIÓN E IGNORA LOS DEFECTOS.

AMOR RACIONAL :



ES EL AMOR BASADO EN LA REALIDAD Y EN LA ACEPTACION DE LA PERSONA CON SUS VIRTUDES Y DEFECTOS. CONDUCE CON FRECUENCIA A LA SATISFACCIÓN Y AL ESTABLECIMIENTO DE RELACIONES DURADERAS.

*AMOR MADURO :



ES EL AMOR SURGIDO DE UNA COMUNICACION ABIERTA Y HONESTA. CRECE Y SE FORTALECE GRACIAS A LA ACEPTACION DE LA INDIVIDUALIDAD, LA IDENPENDENCIA Y EN APOYARSE Y CRECER JUNTOS.



PARA TRABAJAR MEJOR :

1. ARGUMENTA :

*¿CUALES CREEN QUE PUEDEN SER LOS APRENDIZAJES MAS VALIOSOS EN EL ENAMORAMIENTO?

*¿¿EN QUE CASOS SE PUEDEN AFIRMAR QUE EL ENAMORAMIENTO SE HA CONSOLIDADO?

2.  ANALIZA :

SARA ES UNA CHICA DE 14 AÑOS CUYOS PADRES SON BASTANTES CONSERVADORES. A ELLA LE GUSTA SERGIO UN CHICO DE SU COLEGIO QUE ESTA EN QUINTO DE SECUNDARIA Y QUE SE LE HA DECLARADO. AHORA SON EMANORADOS, PERO COMO ELLA TEME QUE SUS PADRES LE PROHIBAN MANTENER LA RELACION, NO LE DICE NADA A SUS PADRES.

*¿QUE LE ACONSEJARIAS A SARA?

*¿COMO ACTUARIAS SI FUERAS SERGIO?

II BIMESTRE :

LOS CONFLICTOS Y LAS RELACIONES INTERPERSONALES 



UN CONFLICTO ES UN ENFRENTAMIENTO QUE INVOLUCRA A DOS O MAS PARTES (PERSONAS, GRUPOS O INSTITUCIONES). PARA QUE SURJA, LAS PARTES DEBEN PERCIBIR QUE SUS OBJETIVOS NO SON COMPATIBLES Y SI ESTO NO ES MANEJADO ADECUADAMENTE, PUEDE DESENCADENARSE ACTITUDES HOSTILES.

A PESAR DE ELLO, LOS CONFLICTOS NO SON NECESARIAMENTE NEGATIVOS, PUES CUANDO LAS PARTES INVOLUCRADAS SE ACERCAN PARA BUSCAR SOLUCIONES BASADAS EN ACUERDOS SE PRODUCEN LA INTEGRACION Y EL CAMBIO.


LOS TIPOS DE CONFLICTOS :



A)LOS CONFLICTOS INTERPERSONALES : SURGEN ENTRE DOS O MAS PERSONAS Y REPRESENTAN UN PROBLEMA PORQUE AFECTAN PROFUNDAMENTE SUS EMOCIONES. PUEDEN ORIGINARSE POR DISTINTOS MOTIVOS : CHOQUES DE PERSONALIDAD, ESCALAS DE VALORES OPUESTAS, AMENAZAS DEL ESTATUS, O LO QUE ES MAS COMÚN, DIFERENCIAS ENTRE LOS PUNTOS DE VISTAS


B)LOS CONFLICTOS INTRAPERSONALES : ENFRENTAN A LA PERSONA CONSIGO MISMA. SURGEN CUANDO LAS NECESIDADES INDIVIDUALES CHOCAN CON LAS DEL GRUPO SOCIAL.

*LA FRUSTRACIÓN : APARECE CUANDO NO SE LOGRA ALGUNA META A PESAR DEL ESFUERZO.


*EL CONFLICTO DE INTERESES : SE PRESENTA CUANDO LA PERSONA DESEA ALGO QUE TIENE ASPECTOS NEGATIVOS Y POSITIVOS, O CUANDO TIENE QUE TOMAR UNA DECISION Y DEBE ELEGIR ENTRE DOS ALTERNATIVAS INCOMPATIBLES.


*EL CONFLICTO DE ROLES : SE PRODUCE CUANDO UNO DE LOS ROLES QUE DESEMPEÑAMOS ENTRA EN OPOSICION CON OTRO. POR EJEMPLO, ALGUNAS MUJERES TRABAJAN, SU ROL DE MADRE ENTRA EN CONFLICTO CON SU ROL PROFECIONAL.


UNA MIRADA A TU ENTORNO...EN LA ESCUELA :

LOS CAMBIOS EMOCIONALES SUFREN LOS ADOLESCENTES AFECTAN LA CONVIVENCIA EN LA ESCUELA. EL MAL MANEJO DEL ENOJO PUEDE DETERIORAR SUS RELACIONES CON LOS DEMAS Y CONSIGO MISMOS.

PARA SABER MAS ...¿QUE HACER ANTE LOS CONFLICTOS?




LAS ACTITUDES ANTE LOS CONFLICTOS :

*SUPERACION : SE RECONOCE LA EXISTENCIA DEL CONFLICTO Y HAY VOLUNTAD DE SUPERARLO.

*NEGACION : SE EVITA RECONOCER SU EXISTENCIA

*EVASION : SE RECONOCE SU EXISTENCIA PERO NO SE TIENE EL DESEO DE ENFRENTARLO

*ACOMODACION : SE RECONOCE SU EXISTENCIA PERO SE OPTA POR NO DALE RESPUESTA.

*AGRESIVIDAD : SE LO ENFRENTA CON HOSTILIDAD O VIOLENCIA.

*ARROGANCIA : SE RECONOCE SU EXISTENCIA, PERO NO SE LE DA UNA RESPUESTA ADECUADA


PARA TRABAJAR EN EQUIPO :

1. EVALUE, RECUERDEN UN CONFLICTO QUE HAYAN VIVIDO ULTIMAMENTE Y COMPLETEN EL CUADRO:

*A QUE TIPO DE CONFLICTOS PERTENECE?

*QUE ACTITUD TOMARON?

*COMO LO RESOLVIERON?


LA MORAL Y LA CONVIVENCIA :



LAS PERSONAS SE VEN, CONSTANTEMENTE EN LA NECESIDAD DE ORIENTAR SU CONDUCTA SEGUN NORMAS MORALES. ESTAS NORMAS NOS SIRVEN PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS DE LA CONVIVENCIA  PORQUE FUNDAMENTAN NUESTROS ACTOS. PARA APLICARLAS ADECUADAMENTE, LAS PERSONAS DEBEN DESARROLLAR SU CONCIENCIA MORAL. LA EVOLUCION COGNITIVA EN LA ADOLESCENCIA PERMITE QUE SE CONSOLIDE UNA PERSONALIDAD MORAL.

LA PERSONALIDAD MORAL SE FORMAN CON TRES PROCESOS :

*LA SOCIALIZACION : CONSISTE EN LA ADOPCION  DE FORMAS DE COMPORTAMIENTO SOCIAL QUE PERMITE QUE LA PERSONA INTERIORICE NORMAS BASICAS DE CONVIVENCIA.


*LA ENCULTURACION : ES LA TRANSMISION DE LOS ELEMTOS CULTURALES QUE ORIENTAN EL COMPORTAMIENTO DE LAS PERSONAS.


*EL DESARROLLO : CONSISTE EN LA TRANSFORMACION DE LAS ESTRUCTURAS DEL PENSAMIENTO Y LA CONDUCTA DE LAS PERSONAS


LOS COMPONENTES DE LA PERSONALIDAD MORAL :

SEGUN EL PSICOLOGO MARVIN BERKWITZ LA PERSONALIDAD MORAL TIENE 5 COMPONENTES :

LOS VALORES MORALES : SON EL COMPONENTE SUBJETIVO DE LAS ACCIONES MORALES.

LA CONDUCTA MORAL : ES EL MODO EN QUE SE COMPORTA LA PERSONA FRENTE A CUESTIONES MORALES.

LA EMOCION MORAL : ES LA MOTIVACION POR LA QUE LA PERSONA ACTUA.

EL RAZONAMIENTO MORAL : ES LA CAPACIDAD DE DISCERNIR PARA TOMAR DECISIONES MORALES ORIENTADAS HACIA EL BIEN.

EL CARÁCTER MORAL : ES LA TENDENCIA UNICA Y PERMANENTE A ACTUAR DE UN MODO DETERMINADO Y NO DE OTRA MANERA.

LAS FASES EN EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD MORAL :

ADQUISICION DE PAUTAS BASICAS DE CONVIVENCIA : RECONOCIMIENTO DE LOS CRITERIOS, PUNTOS DE VISTA, DESEOS Y POSICIONES PERSONALES QUE MAS SE VALORAN.

FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL AUTONOMA : ADQUISICION DE CAPACIDADES DE JUICIO, COMPRENSION Y AUTORREGULACION PARA ENFRENTAR DE MANERA AUTONOMA LOS CONFLICTOS MORALES.


TRANSMISION DE LAS NORMAS Y VALORES IDEALES : ALGUNAS DE ELLOS SON : LA DEMOCRACIA, LOS DERECHOS HUMANOS, LA JUSTICIA, LA IGUALDAD, Y LA LIBERTAD.

CONSOLIDACION DE LA PERSONALIDAD MORAL : CONSTRUCCION DE LA PROPIA ESCALA DE VALORES Y DE LOS IDEALES DE VIDA.

PARA TOMAR DECISIONES :

*CONSTRUYE TUS METAS :
1. PROPON. COMPLETA :

¿QUE RASGOS DE MI PERSONALIDAD MORAL DEBO DESARROLLAR AL TERMINAR EL COLEGIO, AL FINALIZAR LOS ESTUDIOS SUPERIORES, Y AL DECIDIR FORMAR UNA FAMILIA?

LOS TIPOS DE RELACIONES EN UNA FAMILIA :


AL INTERIOR DE UNA FAMILIA SE DAN VARIAS FORMAS DE RELACIONES. ALGUNAS PUEDEN SER POSITIVAS, COMO LAS ALIANZAS, QUE AYUDAN A LA FAMILIA A CRECER. OTRAS LAS COALICIONES, SON NEGATIVAS, PORQUE DIVIDEN Y DEBILITAN A LA FAMILIA.

POR OTRO LADO, EN LA FAMILIA LAS RELACIONES SON CIRCULARES. ESTO QUIERE DECIR QUE NO TIENEN UN ORIGEN Y UN FINAL SINO QUE SE MODIFICAN CONSTANTEMENTE Y GENERAN NUEVAS FORMAS DE RELACION.



LA FAMILIA SE AUTORREGULA CON DOS FENOMENOS CONTRARIOS :HOMEOSTASIS (EQUILIBRIO) Y CAMBIO. SI LA FAMILIA APRENDE DE UNA EXPERIENCIA NEGATIVA, PUEDE SENTIR QUE SE REFUERZAN LOS ESTIMULOS PARA CAMBIAR.


EL CICLO DE VIDA FAMILIAR  :


1.LA ELECCION DE LA PAREJA : SUELE DARSE CUANDO LAS PERSONAS TIENE IDEAS CLARAS SOBRE SI MISMAS Y SOBRE LO QUE ESPERAN DEL FUTURO . BUSCAN, ENTONCES, UNA COMPAÑIA QUE LES PERMITA COMPARTIR SUS METAS, PLANES Y PROYECTOS DE VIDA. AL TOMAR LA DECISION DE CASARSE O DE VIVIR JUNTAS, LAS PERSONAS DEBEN ASUMIR NUEVAS RESPONSABILIDADES COMO PAREJA.

2.EL NACIMIENTO DE LOS HIJOS.

TENER UN HIJO IMPLICA MADUREZ, RESPONSABILIDAD Y PREPARACION PERSONAL PARA CRIARLO, EDUCARLO Y MANTENERLO. ES UNA DECISION QUE DEBE SER REFLEXIONADA.
DURANTE EL EMBARAZO, AMBOS PADRES DEBEN INFORMARSE SOBRE EL CUIDADO DEL BEBE Y PREPARARSE PARA CRIALO.

3. LA EDUCACION DE LOS HIJOS :












 



LA FORMACION DE LOS HIJOS ES UNA RESPONSABILIDAD COMPARTIDA . AMBOS PADRES DEBEN COORDINAR Y LLEGAR A ACUERDOS SOBRE LAS NORMAS DE SU HOGAR.

4. EL CRECIMIENTO DE LOS HIJOS:

LOS PADRES DEBEN ACOMPAÑAR EL CRECIMIENTO DE SUS HIJOS CUANDO REQUIERAN SU APOYO. TAMBIEN CONOCER LOS CAMBIOS SOCIALES Y CULTURALES QUE INFLUYAN EN SUS HIJOS.

5. LA INDEPENDENCIA DE LOS HIJOS .



CUANDO LOS HIJOS CRECEN LOS HIJOS BUSCAN SU INDEPENDENCIA, DECIDEN VIVIR SOLOS , CONVIVIR SOLOS, O FORMAR UNA FAMILIA. LA PAREJA DE PADRES VUELVE ENTONCES A ESTAR SOLA COMO AL PRINCIPIO LO QUE PERMITE DISFRUTAR EL MAYOR TIEMPO JUNTOS.

LOS SUBSISTEMAS EN LA FAMILIA :


LA FAMILIA PUEDE ENTENDERSE TAMBIEN COMO UN CONJUNTO DE SUBTEMAS QUE INTERACTUAN BAJO ALGUNAS REGLAS. ESTOS SUBSISTEMAS SE FORMAN SEGUN DIVERSOS FACTORES: CERCANIA DE EDAD, SEXO, INTERESES COMUNES O FUNCIONES.


*EL SUBSISTEMA CONYUGAL : ES EL DE LA PAREJA. EN ELLA SE DAN PAUTAS COMUNES, SE NEGOCIA Y SE CEDE PARA SER UNO.




*EL SUBSISTEMA PARENTAL : ES EL QUE VINCULA A PADRES E HIJOS, QUIENES ASUMEN DISTINTOS PAPELES RESPECTO A LA AUTORIDAD , LOS HIJOS NEGOCIAN EN CONDICIONES DESIGUALES CON SUS PADRES.

*EL SUBSISTEMA FRATERNO : ES EL DE LOS HERMANOS, QUE APRENDEN A RELACIONARSE CON SUS IGUALES, ASI COMO A NEGOCIAR , COOPERAR Y COMPETIR.


LOS CRITERIOS EN LA ELECCION DE PAREJAS :






*PROXIMIDAD : CUANTO MAS VEMOS Y COMPARTIMOS CON UNA PERSONA, MAS LA CONOCEMOS. ELLO INFLUYE PARA QUE SU COMPAÑIA NOS GUSTE.

*APARIENCIA FISICA : SUELE SER LA PRIMER IMPRESION QUE TENEMOS DE ALGUIEN E INFLUYE EN NUESTRA ATRACCION HACIA LA OTRA PERSONA.

*PERSONALIDAD : SOLEMOS FIJARNOS EN ALGUIEN CUYA PERSONALIDAD NOS AGRADA Y CON QUIEN NOS SENTIMOS COMODOS.

*SIMILITUD : PREFERIMOS PERSONAS CON CARACTERISTICAS COMUNES A LAS NUESTRAS EN EDAD , NIVEL SOCIAL, RELIGION,ECT.

*RECIPROCIDAD: SI NOS SENTIMOS BIEN AL LADO DE ESA PERSONA.

*RESPETO.


LOS ROLES DE LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA :


PARA QUE LA UNIDAD FAMILIAR SE CONSOLIDE, ES NECESARIO QUE TODOS SUS INTEGRANTES ASUMAN CON RESPONSABILIDAD EL ROL QUE LES TOCA.

ROLES Y RESPONSABILIDADES COMO PAREJA :

*APOYO MUTUO : PARA QUE AMBOS CONSOLIDEN SUS METAS Y PROYECTOS PERSONALES SIENDO PAREJA.

*COMPARTIR LAS TAREAS : PARA CUMPLIR CON LOS QUE HACERES DOMESTICOS , EL CUIDADO DE LOS HIJOS Y EL SOSTENIMIENTO DEL HOGAR.

ROLES Y RESPONSABILIDADES COMO PADRES :

*SUSTENTO MATERIAL : ALIMENTACION, VIVIENDA, VESTIDO Y ATENCION MEDICA.

*FORMACION ETICO-EDUCATIVA : EDUCACION FORMAL, VALORES MORALES Y NORMAS SOCIALES A TRAVES DEL EJEMPLO.

*SOPORTE EMOCIONAL : ESTIMULO A LOS HIJOS CUANDO TRIUNFAN Y APOYO CUANDO FRACASAN, ASI COMO LA CONFIANZA NECESARIA PARA QUE ACUDAN A ELLOS ANTE CUALQUIER SITUACION.

ROLES Y RESPONSABILIDADES DE LOS HIJOS :

*COLABORACION
*RESPETO
*APOYO EN LA ANCIANIDAD : PARA QUE NO LES FALTE SUSTENTO MATERIAL Y EMOCIONAL .